WEKO3
アイテム
聴覚障害学生の日本語に関する困難点の分析（８）～反論を想定した文章づくりを通して～
http://hdl.handle.net/10460/00002183
http://hdl.handle.net/10460/000021831fec95d0-5765-4223-9506-3202ae828d68
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Tec30_1_02 (1.3 MB)
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Tec30_1_02 (23.0 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2023-03-27 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 聴覚障害学生の日本語に関する困難点の分析（８）～反論を想定した文章づくりを通して～ | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 公開日 | ||||||
| 日付 | 2023-03-27 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 聴覚障害者 | |||||
| 著者 |
脇中, 起余子
× 脇中, 起余子 |
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| 著者所属 | ||||||
| 値 | 筑波技術大学 障害者高等教育研究支援センター 障害者基礎教育研究部 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 2020年度は，新型肺炎拡大防止のため，筑波技術大学における１年次必修科目「日本語表現法Ａ・Ｂ」は遠隔授業となったことから，Zoomによる授業とラーニングボックスを用いた学習を組み合わせて進めることとし，「教師によるていねいな解説」から「ラーニングボックスの問題を用いた繰り返し学習」への転換を図った。2020年度１学期の期末試験における「反論を想定した文章」について，論理的整合性を欠いた文章を作成した学生は約9％であり，前提条件を考慮に入れない文章を書いた者が少なくとも約50％みられた。また，「授業をする」のように，教員の立場に立った文を記した者が約35％みられた。 | |||||
| 書誌情報 |
筑波技術大学テクノレポート 巻 30, 号 1, p. 4-8, 発行日 2023-02 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2435-4856 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12123772 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| タイトルヨミ | ||||||
| その他のタイトル | チョウカク ショウガイ ガクセイ ノ ニホンゴ ニ カンスル コンナンテン ノ ブンセキ ８ ハンロン オ ソウテイ シタ ブンショウ ズクリ オ トオシテ | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 筑波技術大学 学術・研究委員会 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 最初の登録日 | ||||||
| 日付 | 2023-03-03 | |||||
