@article{oai:tsukuba-tech.repo.nii.ac.jp:00000706,
 author = {三牧, 敏太郎 and Mimaki, Toshitaro and 村上, 芳則 and Murakami, Yoshinori and 北川, 博 and Kitagawa, Hiroshi and 須田, 裕之 and Suda, Hiroyuki and 生田目, 美紀 and Namatame, Miki and 萩田, 秋雄 and Hagita, Akio and 松藤, みどり and Matsufuji, Midori},
 journal = {筑波技術大学テクノレポート},
 month = {Mar},
 note = {筑波技術短期大学聴覚部の“教育活動に関する点検評価ワーキンググループ”は，平成11年度より学生による授業評価アンケートの統計解析を継続している。本報では，本学の特色である“コミュニケーション｢疎通｣と情報補償｢機器」”，教員の｢熱意｣と学生サイドから観た｢レベル｣が,学生による｢評価｣，授業の｢理解｣，授業への｢興味｣に及ぼす要因効果を，要因の大きさの不揃いを補正する共分散分析にて検定し，授業評価の特性値(｢評価｣,｢理解｣,｢興味｣)の改善策を検討した。結果：（１）改善策：｢熱意｣の向上と｢機器」の充実が即応策として，「疎通｣の向上が自明のものとして効果的である。（２）特性値に対する要因(｢疎通｣,｢機器｣,｢熱意｣,「レベル｣)ごとの回帰係数は,学科間に差はなく一様として良い。これより，特性値の評点を大きくする授業改善の努力は全学科に共通でよい。（３）講義系と演習系に共通：1.「レベル｣は有意でない(学科間に差はない)。2.デザイン学科の特性値と要因(講義系)の評点が高い。},
 pages = {69--81},
 title = {授業評価（聴覚部・15年度）の統計解析　学生とのコミュニケーション、教員の情報補償と熱意、授業レベルを要因とした共分散分析},
 volume = {13},
 year = {2006},
 yomi = {ミマキ, トシタロウ and ムラカミ, ヨシノリ and キタガワ, ヒロシ and スダ, ヒロユキ and ナマタメ, ミキ and ハギタ, アキオ and マツフジ, ミドリ}
}