@article{oai:tsukuba-tech.repo.nii.ac.jp:00000413,
 author = {細谷, 美代子 and Hosoya, Miyoko},
 issue = {2},
 journal = {筑波技術大学テクノレポート},
 month = {Mar},
 note = {国語教科書における障害に関する記述はその時代の社会一般が障害をどうとらえているかを映すものである。平成２２年検定済小学校国語教科書５種５８点を調査した。調査の結果，聴覚障害と視覚障害に関わる教材について次のことが分かった。
　１．視覚障害関係教材は聴覚障害関係教材より多い。
　２．全体的に手話への関心は減少したが，手話をテーマとする優れた新教材が現れた。
　３．視覚障害と点字に関しては３本の安定教材がある。
学校教育における最も重要な学習材である教科書教材に障害者の姿と障害観がどのように現れているか持続的に検証していくことが必要である。},
 pages = {50--55},
 title = {小学校国語教科書における聴覚・視覚障害関係教材 ─ 平成２２年検定済教科書を中心に ─},
 volume = {21},
 year = {2014},
 yomi = {ホソヤ, ミヨコ}
}